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Près de 30 ans après, une question plus que jamais d’actualité, notamment lorsqu’on se préoccupe du « rendement décroissant » du système éducatif, en France (certes) et (ce qui est bien plus significatif) dans le monde entier.
Nous serions nous trompés à propos des notions de connaissance et de savoir ? (Leur distance à la « donnée » et à ses signes.)
Parcours de lecture

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En clair (sur Babelio)

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Que devient la culture lorsque la communication l’enseignement, le savoir et la plupart des activités cognitives sont médiés par des dispositifs de traitement automatique de l’information ?